Selbstkompetent in die Hochschullehre
Lehrstress reduzieren durch gezielten Kompetenzaufbau
Studentisches Referieren will gelernt sein
Bitte bringt es ihnen bei!
Direkte Instruktion
Besser als Frontalmonolog: Wirksamkeit durch Struktur und Anweisung
Inverted Classroom Model (ICM)
Dank Stofferarbeitung im Selbststudium die Präsenzphase stärken
Adaptive Lehre
Die Lernenergebnisse der Studierenden sind auch eine Feedbackquelle für die Lehrenden.
Vorzeigen, aber richtig
So können Sie Lernende wirksam zum nachahmenden Lernen anleiten
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