Selbstkompetent in die Hochschullehre

Selbstkompetent in die Hochschullehre

Lehrstress reduzieren durch gezielten Kompetenzaufbau

Studentisches Referieren will gelernt sein

Studentisches Referieren will gelernt sein

Bitte bringt es ihnen bei!

Direkte Instruktion

Direkte Instruktion

Besser als Frontalmonolog: Wirksamkeit durch Struktur und Anweisung

Inverted Classroom Model (ICM)

Inverted Classroom Model (ICM)

Dank Stofferarbeitung im Selbststudium die Präsenzphase stärken

Adaptive Lehre

Adaptive Lehre

Die Lernenergebnisse der Studierenden sind auch eine Feedbackquelle für die Lehrenden.

Vorzeigen, aber richtig

Vorzeigen, aber richtig

So können Sie Lernende wirksam zum nachahmenden Lernen anleiten

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